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Establecimiento: Arturo Alessandri  Palma

Curso: 3º Básico.

Sector: Educación matemática

Aprendizaje Esperado: Redondean números  e identifican valor posicional  de números .

Recursos digitales: pizarra digital interactiva. Smart notebok 10.

página web : http://www.librosvivos.net/flash/Primaria_2/primaria2_trim1.asp?idcol=30&idref=”

Metodología: Teórico-Práctico

Los alumnos practican el redondeo de números hasta la decena y centena. Después, trabajaron  online en un sitio publicado en la página del DEM Los  Ángeles. Esta página posee diversas aplicaciones que se enfocan en lenguaje, matemática, ciencias ,etc.

Establecimiento: Escuela Coronel Guillermo Marín Carmona.

Curso: cuarto  año Básico

Sector: Lenguaje y comunicación.

Aprendizaje Esperado: Clasifican palabras según su acentuación .

Unidad:La Acentuación

Metodología: Teórico-Práctico

Recursos digitales: Pizarra digital interactiva.

Evaluación: Observación directa.

Los alumnos de cuarto año básico  con su profesora Tia Mariangel. Practicaron y reconocieron las palabras según su tipo de acentuación. En agudas, graves y esdrújulas. Luego en el reconocimiento de silabas tónicas y  completación de oraciones. Todo esto con actividades presentadas por el software Ortografía con pipo.

Establecimiento: Escuela Clara Rebolledo de Godoy.

Curso: sexto  año Básico

Sector: Lenguaje y comunicacion.

Aprendizaje Esperado: Descubren   adivinanzas y acertijos por medio de pistas  dadas en los distintos  anunciados.

Unidad:

Metodología: Teórico-Práctico

Recursos digitales: Pizarra digital interactiva.

página web : http://www.dibujosparapintar.com/juegos_ed_adivinanzas_animales.html

Evaluación: Observación directa.

Los alumnos de sexto año básico  a cargo  de la docente Alejandra  Burgos realizaron las actividades  para complementar las  resoluciones de adivinanzas y acertijos,  en el sector de Lenguaje y comunicación. Todas las actividades fueron utilizadas provechosamente con las diversas herramientas de la pizarra digital, como el teclado en pantalla, la que facilita la escritura en la pizarras.Luego juegan al ahorcado.

Establecimiento: Escuela Los Molinos.

Curso: Primer año Básico

Sector: Ingles

Aprendizaje Esperado: Identifican números en ingles.

Unidad: Los Números

Metodología: Teórico-Práctico

Recursos digitales: Pizarra digital interactiva.Aprendo Ingles con Pipo.

Evaluación: Observación directa.

Los alumnos de primer año básico de la escuela  El Nogal, trabajaron con los números en ingles en las PDI,

reconociéndolos auditiva y visualmente.

Felicitaciones por su participación en las actividades.

Establecimiento: Escuela Thomás Jefferson D – 934

Curso: Pre-kinder.

Sector: Matemáticas

Aprendizaje Esperado: Identifican los números

Metodología: Teórico-Práctico

Recursos digitales: Pizarra digital interactiva , Matemáticas con Pipo

Evaluación: Observación Directa.

Los alumnos  (As) de Pre-kinder  estuvieron muy atentos  a las diferentes actividades desarrolladas en la pizarra digital interactiva, participaron a repasaron los números muy entretenidos.

Para concluir la clase un pequeño cuento interactivo.

Felicitaciones..

Establecimiento: Escuela Thomás Jefferson D – 934

Curso: kinder.

Sector: Matemáticas

Aprendizaje Esperado: Identifican los números

Metodología: Teórico-Práctico

Recursos digitales: Pizarra digital interactiva , Aprendo  a leer con Pi.po

Evaluación: Observación Directa.

Los alumnos  (As) de kinder  estuvieron muy atentos  a las diferentes actividades desarrolladas en la pizarra digital interactiva, participaron a repasaron los números muy entretenidos.

Curso: Séptimo, Octavo año Básico

Sector: Educación Tecnológica

Aprendizaje Esperado: Realizan circuitos simples.

Unidad: Circuitos.

Metodología: Teórico-Práctico

Recursos digitales: Pizarra digital interactiva.

Evaluación: Observación directa.

Los alumnos de séptimo y octavo básico de la escuela Los Molinos fabricaron punteros de  pizarras digitales interactivas, utilizando circuitos simples.

Felicitar a los alumnos por su excelente comportamiento, participación activa en la actividad  y el logro el objetivo utilizar los punteros fabricados por ellos en las PDI.

FELICITACIONES..

Establecimiento:  Escuela  básica Chacayal sur.

Curso: primero Básico

sector de aprendizaje : Lenguaje y comunicación .

Aprendizaje Esperado: Reconocen sonidos iniciales en el uso de consonantes y vocales, apoyados  con ejemplos de imágenes.

Metodología: Teórico-Práctico

Evaluación: Observación Directa.

Pagina web : Sinera Clic, silabas directas.

Los niños de primero básico jugaron con un clic relacionado  con las silabas directas, dando una pincelada por las consonantes ya vistas. Las actividades constó con reconocimientos de sonidos iniciales,orden de palabras con imágenes, puzzles, identificación de consonantes, relacionan  nombre con su imagen, etc. Los alumnos estuvieron muy atentos a la actividad y se notó el entusiasmo al trabajar con la pizarra digital. Para culminar los alumnos vieron videos para desarrollar la expresión corporal.

Mis felicitaciones a la tía Gabriela por su participación y motivación para trabajar con la pizarra digital.

Establecimiento:  Escuela Coronel Guillermo Marín Carmona.

Curso: cuarto  Básico

sector de aprendizaje : Lenguaje y comunicación .

Aprendizaje Esperado: Identifican nombres de objetos  a través de pistas.

Metodología: Teórico-Práctico

Evaluación: Observación Directa.

Pagina web : Sinera Clic

Los alumnos del cuarto año básico debieron buscar palabras en la sopa de letra de acuerdo a las pistas que este señalaba. Las actividades de sopas de letras estuvieron divididas en secciones de tal forma que estuvo la sección de herramientas, muebles, alimentos, etc. Con estas actividades permiten a los alumnos entrenar la velocidad en la búsqueda de palabras y por sobre todo en las sopas de letras. Ya que en su mayoría para buscar la palabras, los alumnos debían encontrar la respuesta en la adivinanza. ya que se presentan diversas sopas de letras y cada una con un grado de complejidad.

El curso , estuvo  a cargo de su profesora jefe,la tía  Mariángel .